民办校长呼吁规范招生――来自湖北省部分民办学校校长的呼声

招生事关学校的生存与发展。在每年暑期出现的一年一度的“招生大战”中，民办学校由于种种原因，往往各找门路，各显神通，以致形成无序竞争状况，造成招生秩序混乱，损害了民办学校形象。为此―― 　　整顿招生秩序，规范招生行为，成为教育界乃至社会各界人士关注的热门话题之一。 　　近日，记者就这一问题同湖北省部分民办大、中学校长交谈，他们深有体会地说，实行依法治招，加强招生管理，非常必要，非抓不可。通过规范学校招生和办学行为，逐步建立起公、民办学校平等竞争的运行机制，有利于促进民办教育事业健康发展。 　　长江职业学院院长黄木生说，受传统观念和办学条件等因素的影响，目前在我国，民办学校还没有得到广大学生及家长的认同。有的学生对民办学校不信任，一听说是“民字号”就不想上了。民办学校靠什么来吸引生源？关键要靠自己的办学特色和优势，靠办学高效益和教育高质量，能把考分稍低但确有培养前途的学生培养成人、成才，来取得良好的信誉。民办学校在招生宣传中不得弄虚作假。每所学校都有各自的定位。学校作招生宣传时，要把自身的真实情况告诉学生、家长和社会，如学校的办学性质是什么、办学地点在何处、校舍条件和师资力量怎样、招生属于什么类别、是否为国家下达的招生计划、是否为自考助学班等等，都要如实地告诉学生和家长，做到对学生、对家长、对社会、对国家负责。在招生宣传中，不仅要实事求是地宣传学校的办学特色与优势，同时还要把学校的不足及弥补措施向学生和家长讲清楚，千万不能哄骗学生。如果靠不正当手段把学生骗进学校，学生进校后一旦明白了真相，想留也留不住，到头来只会砸学校的牌子。 　　针对有的连基本办学条件也不够的民办学校乱办班、乱招生、乱收费的问题，黄木生提出，教育行政部门对民办学校要建立年度审查评估制度，定期审查评估学校的办学资格、校长的任职资格、办学条件和教育质量，再决定这所学校是允许继续招生，还是亮黄牌或红牌。要通过规范民办学校的招生办学行为，在规范中提高教育质量和办学水平，来维护民办学校的声誉，树立民办学校的良好形象。 　　武汉光华学校校长何运喜谈道，民办学校要在同公办学校竞争中求生存、图发展，一是需要合理定位，二是需要创立品牌，以教育的高质量来扩大生源。近年来，民办学校普遍存在着招生难的现象。究其原因，既有学校内部管理不善、教育质量有待提高的问题，也有学校外部环境不够宽松的问题。对于后者，他指出，当前，公、民办学校在招生办学上存在着明显的不平等竞争。政府往往对公办学校在招生上采取一些保护性措施，如公办学校可以增加招生计划，而民办学校增加招生计划很难，这给民办学校的生源带来很大影响。在学籍管理、学生户口等方面卡得过死，致使民办学校在当地难以招到学生，不得不到外地去招揽生源，这样既增加了办学成本，又不利于民办学校利用现有教育资源，形成办学规模。 　　武汉情智学校校长徐海晏说，现在国家虽制定了鼓励民办教育发展的政策，但地方落实不够，民办学校招生办学受到公办学校的强势挤压。尤其是公办改制学校，利用了公办学校现有的师资、校舍等国家资产资源，又拥有公办学校的无形资产(良好声誉)，以比民办学校低得多的教育成本，把有选择志愿的生源都吸引过去了，致使民办学校的生源越来越少，难以形成公、民办教育共同发展的格局。他呼吁，政府部门要采取强有力的措施，纠正公办改制学校不规范的招生办学行为，创造学校之间平等竞争的环境。 　　武汉光华学校校长何运喜和武汉中太学校校长王贞吾都谈及规范民办学校招生办学行为，是为了促进民办教育事业健康发展，切不可把民办学校说得一团糟；新闻媒体要加大民办学校宣传力度，多宣传民办学校亮点，多宣传办学有特色的民办学校先进典型，民办学校也要利用多种形式，向社会展示自己的办学成果，让民办教育事业在改革中不断发展壮大。