早期教育

早期教育专业是一门研究和实施对0-3岁婴幼儿进行保健、护理和教育的学科，属于教育学类专业。该专业培养具有良好的思想道德品质、教师素养和职业道德，掌握早期教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在婴幼儿家庭、亲子园、早教机构、教育行政部门等从事保育、教育、指导、管理等工作的高素质、应用型人才。

培养目标

根据不同的学历层次，早期教育专业的培养目标有所不同。一般来说，高等专科学历的早期教育专业培养具有以下能力的应用型人才：

• 系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。

• 具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。

• 形成早期教育所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。

• 具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。

• 熟悉中国各级各类教育政策和法规。

• 具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。

• 具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流。

• 掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法，养成健康的生活方式，达到《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。

本科学历的早期教育专业培养具有以下能力的专门人才：

• 具有良好的思想政治素质与师德涵养、扎实的早期教育理论素养、较强的早期教育教学实践能力与研究能力、深厚的传统文化底蕴、追求卓越与终身从事早期教育的情怀、宽广的国际视野。

• 系统掌握教育科学及相关领域的基本理论和方法，具有扎实的专业基础知识、国际视野以及较为丰富的教育实践经验，清晰了解学科前沿动态，努力探索前沿学术问题。

• 具有较强的专业能力，能根据人才培养目标、课程教学内容和学生特点，合理设计课程教学方案、组织课堂教学、进行课外辅导和教学质量评价，在教学中能熟练运用现代教育技术。

• 具有创新创业教育的能力，能引导学生质疑、调查和研究，进行主动而富有个性的学习，培养学生的创新精神和实践能力。

• 具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力，能根据社会需求和个人兴趣，不断更新知识和提高能力。

• 熟练掌握1门外语，能熟练地使用外文资料，能运用外语进行交流和合作。

• 掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法，养成健康的生活方式，达到《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。

培养规格

早期教育专业的培养规格根据不同的学历层次和学制有所不同。一般来说，高等专科学历的早期教育专业的培养规格为：

• 基本学制为3年。各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业，允许学生在2~4年内完成学业。学生达到各专业培养方案规定的课程及学分要求，符合相关规定，考核合格，准予毕业。可授予教育学专科学历证书。

• 总学分为90~110学分。具有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国、守法、诚信、友善，热爱教育事业，关心爱护学生，具备良好的团队协作精神。

本科学历的早期教育专业的培养规格为：

• 基本学制为4年。各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业，允许学生在3~6年内完成学业。学生达到各专业培养方案规定的课程及学分要求，符合相关规定，考核合格，准予毕业。可授予教育学学士学位。

• 总学分为140~160学分。具有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国、守法、诚信、友善，热爱教育事业，关心爱护学生，具备良好的团队协作精神。

课程体系

早期教育专业的课程体系根据不同的学历层次和学制有所不同。一般来说，高等专科学历的早期教育专业的课程体系包括以下几个方面：

• 公共基础课程，主要包括思想政治理论、中国语言文化、外语、体育、计算机应用等。

• 专业基础课程，主要包括教育学、心理学、儿童发展学、早期教育史、早期教育法规、早期教育课程与教学、早期教育评价、早期教育管理等。

• 专业核心课程，主要包括婴幼儿保健、婴幼儿护理、婴幼儿生活、婴幼儿游戏、婴幼儿美术、婴幼儿音乐、婴幼儿体育、婴幼儿科学、婴幼儿语言、婴幼儿数学、婴幼儿社会、婴幼儿英语、婴幼儿阅读、婴幼儿创造力等。

• 专业拓展课程，主要包括婴幼儿家庭教育、婴幼儿亲子教育、婴幼儿特殊教育、婴幼儿多元文化教育、婴幼儿国际交流、婴幼儿创新创业教育等。

• 实践教学课程，主要包括教育见习、教育实习、教育实践、教育研究、教育创新等。

本科学历的早期教育专业的课程体系包括以下几个方面：

• 通识教育课程，主要包括思想政治理论、中国语言文化、外语、体育、计算机应用、数学、物理、化学、生物、地理、历史、哲学、社会学、经济学、法学、艺术等。

• 专业基础课程，主要包括教育学、心理学、儿童发展学、早期教育史、早期教育法规、早期教育课程与教学、早期教育评价、早期教育管理、早期教育研究方法等。

• 专业核心课程，主要包括婴幼儿保健、婴幼儿护理、婴幼儿生活、婴幼儿游戏、婴幼儿美术、婴幼儿音乐、婴幼儿体育、婴幼儿科学、婴幼儿语言、婴幼儿数学、婴幼儿社会、婴幼儿英语、婴幼儿阅读、婴幼儿创造力等。

• 专业拓展课程，主要包括婴幼儿家庭教育、婴幼儿亲子教育、婴幼儿特殊教育、婴幼儿多元文化教育、婴幼儿国际交流、婴幼儿创新创业教育等。

• 实践教学课程，主要包括教育见习、教育实习、教育实践、教育研究、教育创新、教育论文等。

教学条件

早期教育专业的教学条件主要包括以下几个方面：

• 教师队伍，主要包括具有高级职称或博士学位的教授、副教授、讲师等，具有丰富的教学经验和研究成果，能够指导学生进行理论学习和实践活动。

• 教学设施，主要包括教室、实验室、图书馆、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、心理实验室、音乐室、美术室、体育馆、运动场等，能够满足学生的学习需求和兴趣。

• 教学资源，主要包括教材、教案、教学软件、教学视频、教学网站、教学案例、教学模拟、教学游戏等，能够提供丰富的教学内容和形式，激发学生的学习动机和参与度。

• 教学平台，主要包括校内外的婴幼儿家庭、亲子园、早教机构、教育行政部门、教育研究机构、教育社会组织等，能够提供广泛的实践教学机会和合作交流机会，拓展学生的视野和能力。

发展前景

早期教育专业的发展前景主要包括以下几个方面：

• 就业方向，主要包括婴幼儿家庭教师、亲子园教师、早教教师、早教机构负责人、早教机构教研员、早教机构督导员、早教机构培训师、早教机构顾问、早教机构评估师、早教机构策划师、早教机构创业者等，能够在各类婴幼儿家庭、亲子园、早教机构、教育行政部门、教育研究机构、教育社会组织等从事保育、教育、指导、管理、培训、评估、策划、创业等工作。

• 升学方向，主要包括教育学、心理学、儿童发展学、早期教育、幼儿教育、特殊教育、教育管理、教育技术、教育评价、教育政策、教育经济、教育法律、教育哲学、教育社会学、教育比较、教育国际化等，能够在国内外的高等院校、科研机构、教育机构等继续深造，提高学历和学位，拓展知识和视野 ，提升能力和水平。

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