如何学好抗疫思政课,思政课与抗疫

在这个不平凡的2024年春节，全国上下团结一心，抗击疫情。在抗疫战场上，“逆行”武汉的护士们冒着生命危险，奋力拼搏，感动了全社会，成为所有护士的骄傲和榜样。面对这场没有硝烟的战争，各行各业都在贡献自己的力量。护理学院教师作为护理新生的培训者，在本学期线上教学的第一天，就将疫情防控有机融入课程，潜移默化地实现价值引领，结合专业特色默默开展课程思政工作。

护理基础:以河南卫校往届毕业生在抗疫战场的案例激发学生的职业情感。

本课程主要为各专业临床护理提供基础知识和技能。课程采用案例法进行思想政治介绍。通过媒体报道的新冠肺炎出院患者的心声，努力分享河南卫校一线护士抗击新冠肺炎的事迹、图片和护理日记，激发和提升学生的职业情感，明确自己作为一名合格护士的价值，让学生认识到基础护理理论和技能在临床工作中的重要性，成为关爱患者人性的强大力量，提升学生的学习热情和积极性。

健康评估:储备专业能力，让我们成为逆行天使。

结合此次疫情，我们为同学们制作了“让我们做逆行天使”——“健康评估”课程的介绍视频。通过观看视频，我们唤起了学生强烈的职业情怀，包括他们作为白衣天使的责任感和自豪感。让学生意识到自己肩上的责任。由此，介绍了我们成为合格护士需要什么样的职业情怀和能力。最后，我们切入健康评估课程，希望通过学习培养学生的知识、技能、能力和情感。

儿科护理:结合婴幼儿的新冠肺炎易感性，帮助学生体会儿科护理的美好。

在课程介绍阶段，结合新型冠状病毒中突如其来的疫情，学生可以更好地了解医学职业的重要价值。面对疫情，19000多名逆行医护人员中，70%以上是护士，让学生更好地认识到多年后可能就是自己，用自己的特长、责任和担当，全力守护生命健康。目前要储备专业知识和技能，练好所有技能，时刻做好准备，充分发挥自己的专业价值。儿科护理也需要这样的专业人才，婴儿在新冠肺炎也是易感人群。正是因为“奶妈”对孩子的照顾，世界卫生组织主任对中国的护士大加赞赏。儿科护士不仅要有专业的护理知识和扎实的护理技能，还要强调关爱，让学生体会到儿科护理的一个重要特点:关爱孩子！

妇产科护理:结合孕妇新冠肺炎易感性，帮助学生了解孕妇护理特点。

结合疫情思政教学设计，让学生了解一线医护人员的敬业精神，学习他们在抗疫过程中的敬业精神和奉献精神，引导学生在课程中思考疫情下孕妇可能面临的健康问题。通过对孕产期不同阶段孕妇可能面临的怀孕、分娩、产褥期等问题进行批判性分析，并以科学证据为依据，提出解决问题的方案，分组完成任务，提高分析和解决突发新问题的能力。

护理管理:疫情下护理管理案例讨论，提升学生管理思维。

开学第一课，围绕当前大量护理人员奔赴武汉逆行的壮举，采用案例教学法，分组讨论。针对本章护理管理的管理对象、管理职能、管理任务等知识点，学生可以充分讨论疫情来临时作为护理管理者应具备的基本素质，以及如何准备和配置人力、财力、物力等可用资源，做好抗疫一线的护理管理工作。让学生认识到，面对突发事件，护理管理者除了信念、责任、担当之外，还要有扎实的理论基础。

社区护理:通过社区防疫的手段，帮助学生了解社区的功能。

首次通过课程微信群与BB平台相结合的方式进行线上教学。这节课，主讲人刘玉贤播放了一段“课程介绍”的视频，时长约8分钟。《课程介绍》介绍了社区护理的课程内容、特点和考核方式，穿插了思想政治教育，即告诉学生在党和国家的领导下，新型肺炎疫情得到了很好的控制，我们深深体会到了祖国的强大。讲座中，将社区知识点与新型肺炎防疫相结合，自然流畅。在讲授“社会控制是社区的功能之一”时，通过播放社区工作者防疫工作的图片和视频，学生不仅可以了解社区的功能，还可以认识到社区在防疫工作中的重要性，加深对社区卫生工作的认识。

中医护理:结合中医在疫情防控方面的显著临床疗效，坚定中医信心。

《中医护理学三》课程负责人为2024级生进行了一场别开生面的“开学第一课”，并通过录屏的方式动员学生。通过此次疫情的介绍，中医在临床上发挥了显著的效果，增强了学生学习中医护理知识的自信心。于老师勉励同学们做好居家防护，努力继承和发扬博大精深的祖国医学，在国家危难、人民需要的关键时刻，勇担护生的使命责任。《中医护理学基础I》首先带领课程互动时间的全体同学一起向在一线工作的医护人员致敬，并与同学们一起观看《静待风雨》的视频mv，感受医护人员的辛勤付出，从而坚定自己更好学习医学知识的信心。护理学作为一门特殊的“开学第一课”，既是传授中医护理知识、培养护生责任的课程，也是一门深刻的爱国主义教育，更是一门生动的大学生思想政治课。

以上是护理学院开学第一天的线上教学。各门课程的老师就“战疫”进行了生动精彩的讲座，既帮助学生加深了对知识点的理解，又增强了专业情感和打赢防控战的坚定信心。在河南卫校各门课程的后续教学中，将继续把思政元素融入课堂，实现专业课的知识传授、能力提升、价值引领并举，落实立德庶人根本任务，实现全方位、全方面的“三全”教育。